Dureza del agua

Esta semana en el laboratorio hemos realizado el mismo experimento que la semana pasada,ya que cuando lo hicimos nos salio mal porque todas las botellas no eran iguales.
Esta semana hemos hecho el experimento con pipetas y probetas para hacerlo con más exactitud.Lo hemos hecho con muchos tipos de agua:
-Agua destilada.
-Agua con un poco de sal.
-Agua con mucha sal.
-Agua de Alquife.
-Agua de Castril.
-Agua del grifo.
Echamos 10 ml de agua en cada probeta y luego dos gotitas de jabón,movimos todas las probetas a la vez y medimos la espuma.

Dureza de agua

Esta semana en el laboratorio hemos realizado un experimento para determinar la dureza del agua.

Se necesita:

-Botellas de agua iguales(mínimo 3).

-Jabón.

-Sal.

-Una regla.

-Agua destilada.

¿Cómo se hace?:

-En primer lugar,hay que llenar una botella de agua destilada,otra con agua del grifo y un poco de sal(2 o 3 cucharadas) y la última con mucha sal(unas 5 cucharadas).Todas las botellas deben tener la misma cantidad.Estas botellas serán la base del experimento,el agua destilada representa el agua blanda,el agua con un poco de sal representa el agua medio blanda y el agua con mucha sal representa el agua dura.

-Luego se llenan otras botellas con diferentes tipos de aguas.Nosotros llevamos agua de Alquife,agua de Castril y agua del grifo de Almería.

-A continuación se le echa a todas las botellas las misma cantidad de jabón(nosotros echamos 4 gotas) y se agitan todas las botellas para crear espuma.

-Luego se mide la espuma de cada botella y se apunta en un papel.

-Por último se hace una tabla con todas las medidas y se clasifica el agua teniendo el cuenta las aguas del primer paso.

Modelo atómico

Esta semana en el laboratorio hemos realizado modelos atómicos con plastilina. Yo he realizado el modelo atómico del Litio y ha quedado así:

Etiquetado de productos químicos

1.Identificación del producto.Hay que saber cuales son sus riesgos y como hay que trabajar con dicho producto.
2.Hay que tener en cuenta la composición química del producto y las recomendaciones de los fabricantes y distribuidores sobre las normas que hay que seguir al usar o distribuir al producto.
3.Hay que saber quien es el proveedor y tener información sobre  la empresa que suministra el producto.
4.Hay que tener información sobre el transporte, es decir, las medidas de seguridad que hay que tener en cuenta para transportar dicho producto.
5.Hay que leer los consejos de prudencia(frases P), que sirven para prevenir efectos adversos.
6.Hay que leer las frases de indicación del peligro(frases H), que indican las indicaciones de manipulación.Estas frases están relacionadas con los pictogramas.

La niña de napalm

Esta foto fue tomada el 8 de junio de 1972 durante la Guerra de Vietnam.La niña de la foto se llama Phan Thi Kim Phuc. En esta foto la niña corría desnuda,ya que se había quemado la ropa, y con muchas quemaduras en su cuerpo debido a la bomba de napalm que lanzó Estados Unidos.

Ahora tiene 52 años y tras diversas operaciones e injertos de piel estas son las cicatrices que le han quedado.

Actualmente ha creado una organización para ayudar a los niños que viven situaciones difíciles y ha sido embajadora de la Buena Voluntad  de la ONU.

Normas para usar productos químicos

Esta semana en el laboratorio hemos hecho una puesta en común sobre las normas para usar productos químicos.Entre todos hemos decidido que las más importantes son:

1.Leer el etiquetado y las indicaciones del producto.
2.Cuando queremos diluirlos,nuca echaremos agua sobre el producto,sino al revés.
3.Lavarse las manos antes y después de manipular productos químicos.
4.Ponerse precaución(bata,guantes,gastas...) cuando sea necesario.
5.No ingerir productos químicos.
6.Con las sustancias gaseosas hay que tener el lugar ventilado o usar campanas de extracción de gases y no olerlos directamente(acercarlo con la mano).
7.Para evitar la contaminación de muestras de residuos biológicos se trabaja con aire ionizado o con lámparas de luz ultravioleta.
8.No mezclar 2 o más productos químicos sin conocer las consecuencias.
9.Los envases de productos químicos deben permanecer cerrados.
10.No usar pipetas usadas de un recipiente a otro y no devolver lo sacado a su recipiente.
11.Cuando se este calentando un producto en un tubo de ensayo,el extremo abierto del tubo no debe dirigirse a ninguna persona cercana.
12.Evitar salpicaduras al preparar disoluciones.
13.Tener las disoluciones homogéneas siempre.Agitar para mantener constante la concentración de los reactivos de la disolución.
14.Hay que tener muchísimo cuidado con las sustancias corrosivas y con los productos que desprenden partículas y gases tóxicos o irritantes.
15.Para desechar disoluciones tienen que estar muy diluidas y hay que tener el grifo abierto.

Normas del laboratorio

Esta semana en clase hemos hecho una puesta en común sobre las normas del laboratorio que considerábamos más importantes.Entre todos hemos decidido que las más importantes son:

1.Mantener el area de trabajo limpia y ordenada.
2.Nunca dejes tus objetos personales encima de la mesa.
3.Seguir detalladamente las instrucciones de tu profesor/a.
4.No pruebes o ingieras productos.
5.Pedir permiso para usar los materiales.
6.Lavarse las manos después de tocar cualquier elemento químico.
7.Usar protección(guantes,gafas...) si el experimento lo requiere.
8.En caso de producirse un accidente,quemadura o lesión avisar inmediatamente al profesor/a.
9.Al acabar,limpia y ordena el material utilizado.
10.Procura no andar de un lado a otro sin motivo y,sobre todo,no corras dentro del laboratoio.

Simbología de laboratorio

Esta semana en el laboratorio hemos dibujado los nuevos símbolos de los productos químicos.
Ahora,los símbolos han pasado de ser un cuadrado naranja a ser un rombo blanco con el filo rojo.

Esto son los significados de algunos de ellos:

Método científico:Fluido no newtoniano

El primer experimento que he realizado es un fluido no newtoniano siguiendo los pasos del método científico.
1.Observación
Existen sustancias en la naturaleza que según la fuerza que se aplica se comportan como sólido o líquido,un ejemplo son las arenas movedizas.En ellas si te intentas mover muy rápido te cuesta mucho.
2.Hipótesis
Existen sustancias que se comportan como líquido si le aplica mucha presión,pero si le aplica mucha presión actual como un sólido.
3.Experimentación
 SE NECESITA:
-Maicena
-Un bol de plástico(no importa el tamaño).
-Una cuchara.
 ELABORACIÓN:
-Se echa en el bol la maicena(la cantidad depende de 
cuanto fluido quieras hacer) y se le añade poco agua,ya que la mezcla debe tener mucha mas maicena que agua.
-Se remueve con la cuchara hasta que notemos que moverla               rápido nos cuesta muchísimo más que moverla lentamente.
-Ahora prueba a darle un puñetazo y veras que no te  manchas y que tu mano rebota.A continuación pasa el dedo lentamente y comprobarás que se hunde,ya que la mezcla actuará como un líquido.
4.Resultado
Resulta una mezcla de aspecto líquido,pero que al aplicar fuerza sobre ella se comporta como un sólido.Comprobando así la hipótesis.
5.Ley
Un fluido no newtoniano es un fluido cuya viscosidad varía según la presión que se le aplica.Si se le aplica poco presión actúa como un líquido,si por el contrario se le aplica mucha presión,actúa como un sólido.Algunos ejemplos de fluidos no newtonianos son las arenas movedizas y la mezcla de maicena con agua.

 

Presentación

Hola, me llamo Leyla.Soy del instituto IES Villa de Vícar(Almería).Este blog es para mi proyecto integrado:Técnicas experimentales de laboratorio. Este proyecto complementa a Física y química. Aquí subiré semanalmente un diario con los experimentos que vaya realizando.

Espero que mis experimentos les sean útiles.